martes, 29 de septiembre de 2009

EL DÍA 28 DE SEP
EN ESTA CLASE VIMOS LO DEL REPOTAJE Y LA ENTREVISTA.
EL REPORTAJE: ES UNA NOTA PERIODISTICA QUE CONSISTE EN LA NARRACION DE HECHO EN ESTO SE PUEDE HACERCE CON PALABRAS, DIBUJOS, VIDEOS ,ETC.
EL REPORTAJE TIENE DIFERENTES ESTRUCTURAS Y SON:
LA ENTRADA:CONSISTE EN EL PRIMER PARRAFO DEL ARCHIVO
EL PUENTE:SIRBE DE NEXO ENTRE LA ENTRADA Y EL DESAROLLO DEL REPORTAJE .
EL DESAROLLO:INCLUYE TODA LA INFORMACION DEL REPORTAJE .
EL FINAL:ES EL ULTIMO PARRAFO DEL TEXTO.
HAY DIFERENTES TIPOS DE REPORTAJE :
EL CIETIFICO, EL EXPLICATIVO, EL INVESTIGATIVO, EL DE INTERES HUMANO, EL LIBRE Y EL FORMAL.
LA ENTREVISTA:ES UN HECHO QUE CONCISTE EN UN DIALOGO ENTRABLADO ENTRE UN O MAS PERSONAS.
EL ENTREVISTADOR DEBE TENER DISPOSITIVOS Y PACIENCIA PARA LA ENTREVISTA
HAY TIPOS DE ENTREVISTA :
LABOARL,DE PERSONALIDAD,INFORMATIVA, DE DECLARACIONES,DE ENCUESTA

sábado, 26 de septiembre de 2009

Seccion del 31 de agosto del 2009



Ese dia comenzamos con el modulo 2 vimos los habitos, tegnicas y estrategias de estudio.


Tambien realizamos un dibujo que tubiera que ver con como es el lugar en donde


estudiamos que es lo que hay como iluminacion, ventilacion,postura,temperatura, etc...


hizimos un cuadro de nuestro horario de actividadez de la semana bueno solo fue de martes a sabado. mmm mm que mas que mas...y ya bueno eso es lo que tengo en mi cuaderno.=) aaaa ya hice la tarea maestro para que ya no me ande regañando DALAI!!!





perdon por las faltas de ortografia!

fin.









viernes, 25 de septiembre de 2009

SESION DEL 25 DE SEP.

La clase empezó con las exposiciones atrasadas .

ESTRATEGIAS:
Planeación de la exposición oral.
  • Dominar muy bien el material a exponer .
  • Preparar y ordenar el material de acuerdo con el auditorio al que se dirige
  • Diseñar apoyos didácticos para presentarlo
  • prepararse psicológica y físicamente para la presentación ante el auditorio

TOMAR APUNTES:

Representan un apoyo importante en el estudio, desempeñando funciones especificas en el proceso enseñanza-aprendizaje.En ellas debes de anotar:

  • Lo que no sabes del tema
  • Lo que el maestro resalta como mas importante, conceptos básicos,objetivos,etc.
  • Los elementos que estructuran el tema, el asunto principal, los subtemas y la relación que existe entre ellos .

PREPARACIÓN DE INFORMES ESCRITOS:

  • Elección del tema
  • delimitación del tema
  • selección de información
  • organización de información
  • redacción

FUENTES DE INFORMACIÓN:

  • Biblioteca
  • radio
  • discos y casetes
  • televisión
  • cine
  • recursos impresos
  • computadora
  • recursos audiovisuales

La clase termino con un esquema que teníamos que elaborar por separado del tema visto.

sábado, 19 de septiembre de 2009

Reporte de la sesión del 3 de septiembre

En este dia realizamos unas actividades como un horario que hasemos desde que nos levantamos hasta la hora de dormirnos y tambien dibujamos nuestro lugar de estudio
y lo que utilizamos para coseguir informaciones o ejemplos que nos ayuda a tener mayores veneficos y bueno al final de la secion el profesor Mario Guerra nos fue calificando forme ivamos terminando y asi podernos retirar.

viernes, 18 de septiembre de 2009

INFORMACIÓN DE LA CLASE DEL DÍA 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2009

Comunicó lo siguiente a los estudiantes del Grupo 102:
1.El juego de copias con el que vamos a trabajar este semestre y unas semanas del siguiente para los compañeros que pasen a segundo semestre, se encuentra en la papeleria Ex-cop que esta ubicada sobre Av. Piraña junto a la ostionería. La vamos a utilizar para la siguiente clase, el que no la traiga tendrá su falta y cero de la primera actividad que vamos a realizar. Pidánla con mi nombre(Mario Guerra) de Planeación y Organización del Estudio I.
2. Hay 3 equipos que no han realizado la tarea del blog que son:
a)Alejandra y Tania
b)Karina y Erika
c)Nombrados hoy viernes Diego Armando y Aldo
Espero que lo hagan muy hermoso ya que les estan ganando otros grupos, necesitamos ponernos al corriente o tendré que ponerles su cero.
3.La siguiente clase es el día Viernes 25 de septiembre del 2009 a las 9:30 horas como de costumbre, con su juego de copias en la mano, ponganse al corriente con las tareas.
Espero descansen mucho.

Reporte de la sesión del 18 de septiembre

Hoy en la clase de P.O.E.:

Nos dedicamos a preparar una exposición por equipo y los temas eran:

-Cabezas Olmecas

Esta claro que los olmecaseran personas bien informadas, evidente por los monumentos y esculturas encontradas. El sitio de la Venta incluyen en sí mismo diversas arcillas y plataformas coloreadas en rojo, amarillo y púrpura. Asimismo existen gran cantidad de monumentos esculpidos en basalto. Quizás el más intrigante sean las cabezas colosales. Diecisiete cabezas colosales han sido descubiertas, cuatro de ellas en La Venta (descritas oficialmente como monumentos 1 a 4).

Tres de las cabezas -Monumentos 2,3 y 4- fueron encontradas a 150 m del norte del complejo A, al norte de la gran pirámide. Se encontraron en una fila irregular. La otra cabeza colosal -Monumento 1- estaba a unos metros al sur del gran pirámide.

Se piensa que las cabezas fueron talladas en el 700 a. C., pero posiblemente daten desde 850 a. C., mientras que las cabezas de San Lorenzo datan de un periodo anterior. Las cabezas colosales pesan varias toneladas. Su tamaño causa especulación acerca de como los olemcas las movieron. La mina principal del basalto se encuentra en el cerro Cintepec en las montañas de Tuxtla, a 80 km de ahí.

Cada una de estas cabezas usa un sombrero que asemeja a un casco del estilo de fútbol americano de 1920. Estos cascos probablemente servían de protección en la guerra o en el juego ceremonial de pelota.

Las características tales como el grueso de los labios han causado mucha discusión acerca de su semejanza con tribus africanas. Algunos insisten que los olmecas eran africanos. Otros dicen que es posible que sea una lbertad permitida en el basalto y no en el aspecto real de los olmecas. Otros observan además de los amplios labios y amplias narices, las cabezas tienen ojos asiáticos. El artista e historiador Miguel Covarrubias publicó un libro de ilustraciones olmecas y de caras de indígenas mexicanos modernos con características faciales muy similares.

-Cortés y los Tlaxcaltecas

La Conquista de México se refiere principalmente al sometimiento del estado mexica o azteca, logrado por Hernán Cortés en el nombre de Carlos I y a favor del entonces rampante Imperio español entre 1519 y 1521. El 13 de agosto de este último año, la ciudad de México-Tenochtitlan cayó en poder de los conquistadores españoles, después de dos años de enconados intentos bélicos, políticos y conspirativos, en los que participaron activamente junto con los españoles invasores, los pueblos previamente avasallados por los mexicas, en un afán por rebelarse —aprovechando la alianza circunstancial de los recién llegados— de las condiciones de sojuzgamiento en que vivían.

Hubo otras expediciones y campañas militares, tanto de Hernán Cortés como de sus capitanes, entre 1521 y 1525, en la zona central, norte y sur del territorio de la actual nación mexicana, las cuales fueron estableciendo paulatinamente los límites de la Nueva España. A partir de estos acontecimientos que modificaron drásticamente la geopolítica mundial en los albores del siglo XVI, habrían de transcurrir aproximadamente tres siglos de dominación y colonialismo para que gran parte de los territorios se transformaran por medio de una guerra de independencia, en lo que es hoy finalmente la República mexicana.

Las conquistas y colonizaciones de la península de Baja California, de la península de Yucatán, de la zona occidental de lo que hoy es México —conocida como Nueva Galicia—, de la zona noreste conocida como Nuevo Reino de León, y de la zona norte en donde se encontraba la Nueva Vizcaya fueron realizadas posteriormente por diversos conquistadores y adelantados.

Las fuentes principales de información de las campañas de Cortés y sus capitanes son las crónicas de Indias redactadas en el siglo XVI, de las que destacan la Historia verdadera de la conquista de la Nueva España de Bernal Díaz del Castillo, quien participó en las campañas bélicas, las cartas de relación de Hernán Cortés al rey Carlos I de España, y la obra de Francisco López de Gómara, conocida como Historia general de las Indias, quien nunca pisó el continente americano pero conoció a Cortés y se documentó con los relatos de los soldados que participaron en la conquista.

-El Maguey

El género Agave está compuesto por plantas suculentas pertenecientes a una extensa familia botánica del mismo nombre: Agavaceae. Se les conoce con el nombre común de agave, pita, maguey, cabuya, mezcal. Su centro de origen está en México, aunque actualmente se distribuyen desde el sur de Estados Unidos hasta el norte de Venezuela. Se reconocen más de 200 especies pertenecientes a este género con una gran diversidad en cuanto a formas tamaños, colores y estrategias de vida. Se calcula que el género surgió hace apenas 12 millones de años.



-La Venta

La Venta es una zona arqueológica ubicada en el extremo noroeste del estado mexicano de Tabasco en el municipio de Huimanguillo, a unos escasos quince kilómetros de la costa del golfo de México. La Venta es el principal sitio arqueológico de la cultura olmeca, y tuvo su época de apogeo entre 900 a. C. y 400 a. C. Se levanta sobre una isla en medio de la región pantanosa que forma el río Tonalá, que forma la frontera entre Tabasco y Veracruz. La superficie de la isla es de apenas unos 5,2 km². En el centro de la isla, los edificios forman una plaza en forma de rectángulo irregular, con una pirámide principal localizada en el centro, y montículos y monumentos en el norte y en el sur.




-El árbol del chicle

El chicle (del náhuatl chictli) es un polímero gomoso que se obtiene de la savia del árbol Manilkara zapota, de la familia de las sapotáceas [1] (antes llamado Sapota zapotilla o Achras zapota) originario de México, América central y América del Sur tropical. Por su sabor dulce y aromático, numerosos pueblos amerindios utilizaban la goma para mascar. En otras partes de Iberoamérica, la palabra es sinónima de goma de mascar; si bien la mayoría de las actuales emplean una base de plástico neutro, el acetato polivinílico. Hasta hace relativamente poco tiempo el chicle utilizaba aún esta savia como material. El chicle también se puede obtener de la piel de vacuno.

El chicle es un dulce muy popular en todo el mundo




Después hicimos un simulacro en forma de conmemorar a los muertos del terremoto de 1985, terremoto de 8,1° en la escala de Richter en la Ciudad de México, más de 5000 muertes y daños materiales incalculables.


ESCUCHAR CON ATENCION
el eje central de todos las recomendaciones
es mantenerse activa al escuchar activo
significa estar haciendo  algo  con el pensamiento
no solo con nuestros movientos es necesario:
a)un deseo de mejorar tu participacion ypesencia 
 laas situaciones donde escuchar interviene 
como elemto importante 
b)una actitud activa en lugar de pasiva
.la actividad oriental implica entusiasmoy atencion
La paciidad con lleva la apatia
TECNICAS
RESUMEN:sinopsis,parafraseo 
SINOPSIS:obtener informacion con palabras
exactamente iguales a las del autor
y por lo tanto sus ideas .opinion (punto de vista)
PARAFRASEO:leer un parrafo y con nuestros propios palabras anotar 
lo que entendi .doy mi opinion .ideas del autor pero commis palabras
CUADROS SIONOPTICOS (ORACIONES O  BREVES AFIRMACIONES)
SINOPSIS :division general o conjunta
se ubican palabras clave y va de lo general a particular
elento supraordinado(lo mas generaloimportante) 
elemento cordinado (inferior al supraordinado)
elemento subordinado(es ejemplo del coordinado)
MAPAS CONCEPTUALES
Se ekigen palabras clave y se ordenan conceptos de diferente forma.
-araña
-secuencia
MIS ACTITUDES
-Eescuchar con atencion alos compoñeros y profesor que participan enclase 
-Plantear alas profesores y compañeros las dudas que se tengan.
-estudiar para aprender no para memorizae, 
si asi lo quieroprimero trata  de comprenderlo 
-repacen sus apuntes al mismo dia  que los hayan    tomado

jueves, 17 de septiembre de 2009

Reporte de la sesion del 11 de septiembre


Hola:empesamos la clase con una leyenda que trato sobre los volcanes que nos puso el profesor y ahi aprendimos a escuchar y despues hicimos un trabajo individual sobre la leyenda escuchada en clase primero hicimos la redaccion sobre lo que entendimos sobre la leyenda despues fueron unas preguntas las respondimos y luego el profesor puso una informacion sobre El exito durante el estudio. bueno eso fue todo nos vemos adios.

lunes, 7 de septiembre de 2009

sistema de aprendisaje

MODULO N° 1
introducción al sistema de bachillerato del gob. del df.
MODULO N° 2
habitos, tecnicas y estrategias de estudio. estrategias de compleccion lectora, incluidos esquemas de diferente tipo.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Es un fin con meta que se persigue para que el estudiante llegue a adquirir ciertos conocimientos.
EVALUACIÓN:
Es un proceso permanente de observar un trabajo de los actores del hecho educativo
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:
Como vienen preparados a nivel educativo del semestre pasado
EVALUACIÓN COMPENDIADA:
y al rato lo termino att.adriana