martes, 28 de septiembre de 2010

En la clase bimos barios temas y hicimos equipos de 5 personas y nosotros hablamos de la importancia de LOS OLMECAS EN TABASCO expusimos isetrato de la venta de extarordinarias obras de arte escultorco de la cultura olmeca .

Los olmecas fueron los primeros en construir centros ceremoniales como La Venta, en Tabasco; Tres Zapotes y San Lorenzo, en Veracruz. La región de la selva húmeda era muy favorable para la agricultura; las lluvias abundantes y las crecientes de ríos fertilizaban la tierra. Los ríos al desbordarse, fertilizaban sus riberas con limo, por lo que las siembras daban excelentes cosechas. Además, el mar les ofrecía peces y mariscos, y si esto fuera poco, las selvas aledañas una caza variada.

En ese lugar abundaban: monos, tlacuaches, jabalíes, iguanas, faisanes, guajolotes, venados, jaguares y muchos animales más. Los olmecas consideraban al jaguar una criatura sagrada y lo relacionaban con el mundo oscuro, frío, nocturno y húmedo de la tierra. Asimismo, lo asociaban con las cuevas y el ejercicio del poder. El jaguar era la principal figura religiosa, lo veneraban porque para ellos representaba los misterios y peligros de la selva, así como la fuerza para vencer los obstáculos de vivir en ella.

Los olmecas, o "habitantes del país del hule", formaron la primera gran cultura mesoamericana y alcanzaron un gran desarrollo; llevaban y traían diferentes mercancías para intercambiar, entre ellas el hule de Tabasco y Veracruz. A partir del comercio y las expediciones, muchos avances de los olmecas se extendieron por toda Mesoamérica, en lugares apartados como Guerrero, el Valle de México, Oaxaca y la zona maya. Al pasar por otras comunidades, enseñaban lo que ellos sabían, por lo que se le reconoce como "Cultura Madre", pues las demás basaron parte de su desarrollo en ella.

Gracias a los ríos de su área geográfica los olmecas desplazaron sus productos con facilidad. Las enormes piedras que utilizaron para sus esculturas y edificios eran deslizadas sobre balsas por medio de las corrientes. Los olmecas desarrollaron una relación comercial muy estrecha con el valle de Oaxaca, la cual fortaleció a las elites zapotecas y facilitó el desarrollo de Monte Albán.

Los olmecas fueron agricultores, comerciantes, artistas y grandes constructores. Trabajaron el barro y la piedra. Tallaban desde pequeñas figuras de jade hasta enormes cabezas de piedra, de más de dos metros de altura, esculpidas en rocas que traían de muy lejos. El ajuar doméstico incluía vasijas de cerámica, metates de piedra, petates, canastos y telas para vestir, elaboradas con hilos de algodón o de fibras ásperas como las de la lechuguilla o la yuca.

La población vivía en aldeas en torno al centro ceremonial dentro del cual residían los sacerdotes y gobernantes con sus familias. Los monumentos olmecas son impresionantes. Los olmecas crearon los principios de un urbanismo ceremonial, iniciaron el desarrollo del calendario con los conocimientos astronómicos que lo fundamentan y establecieron una escritura figurativa. Se piensa que ellos iniciaron los conocimientos de la numeración, del calendario y de la escritura, como se observa en varios de sus monumentos y esculturas.

La sociedad estaba compuesta por distintos grupos; mientras unos cultivaban, otros gobernaban u organizaban ritos para el culto a los dioses. Las necesidades de aquella sociedad estratificada hicieron necesario que algunos administraran la producción, impulsaran el comercio y dirigieran las obras monumentales. Los individuos que dirigían los servicios religiosos conjugaban asimismo el poder político pues poseían conocimientos esenciales sobre el calendario y el momento preciso de la siembra.

Entre los años 500 y 400 a.C., los olmecas tuvieron dificultades y del año 300 a.C. al 200 d.C. su cultura se desintegró; esto llevó a la transformación de algunos lugares y a la constitución de otros con las nuevas culturas que se estaban formando. En los valles de Oaxaca y México empezaron a destacar villas que más tarde dieron origen a centros urbanos importantes.

viernes, 24 de septiembre de 2010

Las culturas olmecas




La cultura olmeca es el nombre que recibe una cultura que se desarrolló en Mesoaméricadurante el Preclásico Medio. Aunque se han encontrado indicios de su presencia en amplias zonas de esta área cultural, se considera que el área nuclear olmeca —o zona metropolitana— abarca la parte sureste del estado de Veracruz y el oeste de Tabasco. Se desconoce a ciencia cierta la filiación étnica —esto es, quiénes son los descendientes de este pueblo—, aunque hay numerosas hipótesis que han intentado resolver la incógnita de la identidad de los olmecas. En ese sentido, es necesario hacer la aclaración de que el etnónimo olmeca les fue impuesto por los arqueólogos del siglo XX, y no deben ser confundidos con los olmeca-xicalancas, que fueron un grupo que floreció en el Epiclásico en sitios del centro de México como Cacaxtla. Durante mucho tiempo se consideró que la olmeca era la cultura madre de la civilización mesoamericana.1 Sin embargo, no está claro el proceso que dio origen al estilo artístico identificado con esta sociedad, ni hasta qué punto los rasgos culturales que se revelan en la evidencia arqueológica son creación de los olmecas del área nuclear. Se sabe, por ejemplo, que algunos de los rasgos propiamente olmecas pudieron haber aparecido primero en Chiapaso en los Valles Centrales de Oaxaca. Entre otras incógnitas que están pendientes de respuesta definitiva está la cuestión de los numerosos sitios asociados a esta cultura en laDepresión del Balsas (centro de Guerrero). Sea cual haya sido el origen de la cultura olmeca, la red de intercambios comerciales entre distintas zonas de Mesoamérica contribuyó a la difusión de muchos elementos culturales que son identificados con la cultura olmeca, incluidos el culto a las montañas y las cuevas, el culto a la Serpiente Emplumada como deidad asociada a la agricultura, la simbología religiosa del jade e incluso el propio estilo artístico, que fue reelaborado intensamente en los siglos posteriores a la declinación de los principales centros de esta sociedad.

Área nuclear olmecaCon todo y que la cultura olmeca tuvo una difusión que alcanzó la mayor parte de Mesoamérica —excepto en la región de Occidente, que siguió un desarrollo cultural más o menos autónomo hasta finales del Preclásico—, una de las regiones donde se han encontrado las evidencias más claras de la presencia de esta cultura es la parte sur de laLlanura Costera del Golfo, comprendida entre los ríos Papaloapan y Grijalva, que corresponde a la mitad norte del Istmo de Tehuantepec. Actualmente, esta zona corresponde al sureste del estado de Veracruz y el poniente de Tabasco. Se trata de una zona de un clima cálido y muy húmedo, condiciones climatológicas que seguramente poseyó también en la antigüedad precolombina.

jueves, 23 de septiembre de 2010

Reporte de la sesion del 22 de septiembre

El miercoles 22 de septiembre lo que hicimos en la clase de planeación y organización del estudio fué que era un mapa conseptual y como hacer un cuadro sinoptico despues el maestro nosdio una hoja que teniamos que leer y despues teniamos que subrayar los parrafos.

Despues del reporte presento el trabajo que nos dejo


MAPA COCEPTUAL

Mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.

El mapa conceptual es una forma de sintetizar información para comprenderla en el momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprender, captar o aprender la información más fácilmente a través de mapas conceptuales.
Para la elaboración de un mapa conceptual se necesita:

1. Identificar los conceptos clave del contenido que se quiere ordenar en el mapa. Estos conceptos se deben poner en una lista.

2. Colocar el concepto principal en la parte superior del mapa para ir uniéndolo con los otros conceptos según su nivel de generalización. Todos los conceptos deben escribirse con mayúscula.

3. Conectar los conceptos con una palabra enlace, la cuál debe de ir con minúsculas en medio de dos líneas que indiquen la dirección de la proposición.

4. Se pueden incluir ejemplos en la parte inferior del mapa, debajo de los conceptos correspondientes.

5. Una vez observados todos los conceptos de manera lineal pueden observarse relaciones sumamente cruzadas.










CUADRO SINOPTICO

Un cuadro sinóptico es una forma de organizar gráficos e ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales y se definen como representaciones visuales que comunican la estructura lógica del material educativo. Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos. Un cuadro sinóptico es aquel que muestra proyectos de manera sencilla.

El cuadro sinóptico proporciona una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones. Pueden utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase entre las ideas.
Los cuadros sinópticos pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma de diagramas o pueden estar compuestos por filas y columnas a manera de tablas.








El resume y cuadro sinoptico

un cuadro sinóptico para los que no pusieron atención en la clase
el cuadro sinóptico es una forma de organizar gráficos e ideas o textos ampliamente utilizados como recursos insurreccionales y se define como representación
visuales que comunican la estructura lógica del material educativo
ahora para lo que no ponen atención en la clase de poe eeeeeee el resumen es una representación abreviada y precisa del contenido de un documento eeee sin ninguna critica y distinción del autor y análisis es decir una breve redacción con tus palabras osea lo que entendiste

martes, 7 de septiembre de 2010


A lo largo de este semestre trabajaremos en un blog grupal, exclusivo para el grupo 106. La dirección es :
http://iemspoe102tlahuac.blogspot.com/
La forma de trabajo será la siguiente:

1. Organizate con un compañer@ para formar una pareja de trabajo.

2. Asignense un nombre de equipo. Escriban en un papel el nombre del equipo, los nombres completos de los integrantes, su grupo y pasenlo al profesor.

3. El profesor definirá que pareja trabajará en el blog cada sesión.

4.¿Qué vamos a colocar en el blog? Existen varias posibilidades:

a) Pueden escribir una reseña de lo que vimos en clase, incluyendo conceptos principales, los temas que les parecieron más interesantes, lo que se comentó, etc.

b) Escribir sobre lo que sucedió en la sesión: comentarios de los compañeros, las actividades realizadas, sobre que trataron los temas.

c) Se pueden incluir imagenes relacionadas con lo que se escribe.

5. Es muy importante que su texto no exceda de una cuartilla.

6. El resto del grupo podrá revisar lo que escribió la pareja en turno y podrá agregar sus ideas, observaciones, felicitaciones, etc, en la sección de comentarios. Recuerden que debemos respetar el trabajo y la opinión de todos.

7. Si no quieres hacer reseña sobre lo que se vió en clase puedes investigar más sobre el tema e incluirlo en nuestro blog.

Tres semanas de clase





Han comenzado una etapa muy importante en sus vidas, en la que deben dar su máximo esfuerzo para que esta nueva aventura tenga un final positivo y feliz.

Es de gran importancia que reflexiones sobre el hecho de concluir las asignaturas de tu bachillerato en tres años y al terminar ese período ingreses a estudiar una licenciatura. A corto plazo que cubras las 12 asignaturas de los dos semestres.

Es por ello que a todos los integrantes del Grupo 106 les mandó un fuerte abrazo y les deseo suerte a todas y todos. En sus manos esta que la estancia en la Preparatoria José María Morelos y Pavón sea placentera y de un crecimiento personal muy importante y lleno de madurez individual, recuerden que ahora ya no son aquellos que realizaron sus estudios de secundaria, sino unos jóvenes con muchas aspiraciones y responsabilidades.

Espero que en estas dos semanas de clases ya se hayan adaptado para el trabajo escolar en el IEMS.

Los mejores deseos de su Profesor Mario Guerra.