Feliz Año Nuevo

Fotos diversas de nuestro querido 102

CLASE DEL DIA 30 DE NOVIEMBRE

HOY EL MAESTRO NOS ENSEÑO LO DEL TRABAJO FINAL DE LAS ADICCIONES Y TODO ESE TRABAJO BUNO TAMBIEN NOS ENSEÑO LO DE QUE ES EL RESUMEN Y DOS TIPOS DE RESUMENES EXISTEN NOS PUSO A ANOTAR LAS CARACTERISTICAS DE LO RESUMENES Y DESPUES NOS PUSO A HACER DOS RESUMENES.

EL RESUMEN EN SINTESIS: ES EL QUE DEBES DE RESPETAR LAS IDEAS DEL AUTOR SOLO SUBRRAYAR LO MAS IMPORTENTE Y ESCRIBIRLO LO QUE SUBRRAYASTES
EL RESUMEN EN PARAFRASEO: ES ANOTAR LO QUE ENTENDISTE DE TEXTO
Y ANOTARLO CON TUS PROPIAS PALABRAS.
CARACTERISTICAS DEL RESUMEN :
* ORDEN DE LAS IDEAS
*CLARIDAD
*PONER CONCLUCION
ETC.

Thee PiiNqQ PaaNtHeeR__

aaRRiiBaa CaaFee TaaCuuBaa!!

YeeaaHh!!!!!!

Reporte del dia 23 de noviembre

EL CEREBRO

Hemisferio derecho
desarrolla actividades cientificas.

Hemisferio izquierdo
desarrolla actividades artisticas.

SISTEMA LIMBICO

Es compleja y esta formada por multiples subestructuras, se aloja ahi la capacidad de sentir, de filtrar los estimulos que van a pasar a la estructura superior .Las emociones son importantes.

SISTEMA REPTIL

Tallo cerebral, que cumple siertas funciones muy sencillas, tales como mantenernos con vida, las conductas automaticas, las instructivas, las de supervivencia y conservacion de la especie.

MAPA MENTAL

Es una manera de generar, registrar, organizar y asociar ideas tal y como las procesa el cerebro humano, para plasmarlas en un papel.

Despues de anotar estos conceptos realizamos nuestro propio mapa mental sobre algo que nos apasiona tener.

ESTA FUE LA CLASE GRACIAS......PRONTO VOLVEREMOS CON MAS.

ARRIBA "CAFE TACUBA"

att:MaRiiiZzOl Y NoH3Miii

Información relevante

1. Se encuentra lista la actividad para el fin de semestre es importante que se organicen en equipo y comiencen a realizar las diferentes actividades para que no se acumule el trabajo. Es para entregar en clase con todo el equipo reunido el Lunes 7 de diciembre del 2009. Su nombre es ¡Peligro! Adicciones al ataque, y se encuentra aquí en el blog.

2. Hay que reforzar el trabajo en las 6 asignaturas y conmigo ponerse al día con las tareas del blog que algunos no han realizado.

3. Para que avancen en su actividad de fin de semestre no voy a venir a trabajar el próximo Viernes 27 de noviembre del 2009, cabe destacar que es para que avancen en su trabajo.

Trabajo final

Como trabajo final de la asignatura, realizaremos una actividad que se conoce como Webquest, la cual consiste en realizar unas tareas específicas a través de la revisión de algunos materiales que hay en internet y que he localizado para esta actividad.

He elegido como tema las adicciones al tabaco, al alcohol y a las drogas, pero con esta información pondremos en práctica algunas de las técnicas de estudio que hemos visto en clase así como los tipos de texto.

La webquest se denomina ¡Peligro! Adicciones al ataque, en ella vienen todas las instrucciones para realizar las tareas que se entregarán como trabajo final.

Para su realización es necesario que se organicen en equipos de 3 personas.

Las actividades que vienen especificadas en la webquest deberán entregarse el día lunes 07 de diciembre de 2009, además de que cada equipo mostrará su trabajo ante la clase.

Para ir a las instrucciones dén clic en la siguiente liga:

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=2353&id_pagina=1

Saludos al grupo 102.

INFORMACIÓN DE RELEVANCIA

1. Saludo a todos los integrantes del grupo 102.

2. Hay que reforzar el trabajo en este cierre de semestre para que los menos se queden a recursar la asignatura.

3. Me encuentro elaborando lo que será el ejercicio final para que puedan acreditar la asignatura.

4. Areli y compañía hay que realizar la tarea.

5.Para la evaluación que viene se tomará en cuenta trabajo en clase, asistencia, todas las tareas y trabajos elaborados, entre otras.

6.Espero que descansen este Lunes 16 de noviembre del 2009 y conmigo tampoco va a haber clase el día Viernes 20 de noviembre del 2009, por lo tanto en esta semana no tenemos clase.

Hola! Compañeros nosotras les bamos hablar sobre lo que vimos en clase de con el profesor Mario sobre los tipos de fabulas y cuentos.

A continuacion les mostraremos algunos ejemplos de lo que es cuento y fabula.

La niña y las rosas

Una linda niña de oscuro cabello y ojos grandes,se pasaba la vida sembrando rosas,las rosas màs hermosas jamàs vistas.Ella las vendia para llevarle de comer a su madre enferma y sus hermanitos.cierto dia una anciana se le acercó a la niña cuando recogía las flores y le dijo:-hermosa niña, tienes algo de comer? Es que hace varios dias que no pruebo alimento.La niña, que tenía un corazón hermoso, le dijo que no tenía nada de comer, pero que la acompañara a vender las rosas. Cuando las rosas estuvieron vendidas compró tres panes, uno para ella y su familia y los otros dos para la anciana, ya que ella pensaba que como era joven podría vender más rosas al otro día, mientras que la anciana no podía trabajar.La anciana agradecida le dió una bolsita con unas semillas y le dijo que las sembrara esa misma noche.la niña sembró las semillas, y al otro día cuando amaneció, salió como de costumbre a recoger las rosas y se llevó una gran sorpresa. de las semillas que le dió la anciana brotaron unas rosas hermosas , más hermosas que las que recogía todos los días,y en abundancia.La niña empezó a vender cada día más y más rosas, y sacó a su familia de la pobreza,y no se olvidó de aquella anciana que aunque nunca la volvió a ver le agradece todos los días por la bolsita de semillas.

A continuacion les presentaremos una pequeña fabula y asi daremos una explicacon breve de sus deferencias y asi finalizamos.

Las cigarrera y la hormiga

Era un día de verano y una hormiga caminaba por el campo recogiendo granos de trigo y otros cereales para tener algo que comer en invierno. Una cigarra la vio y se sorprendió de que fuera tan laboriosa y de que trabajara cuando los demás animales, sin fatigarse, se daban al descanso.
La hormiga, de momento, no dijo nada; pero, cuando llegó el invierno y la lluvia deshizo el heno, la cigarra, hambrienta, fue al encuentro de la hormiga para pedirle que le diera parte de su comida. Entonces, ella respondió: "Cigarra, si hubieras trabajado entonces, cuando yo me afanaba y tú me criticabas, ahora no te faltaría comida."
Moraleja:Cada uno debe aprender a responder de su propia conducta.

Bueno compañeros como puden ver la fabula se compone me diante una enseñanza o moraleja y el cunto por medio de un indice, nudo y un decenlase bueno compañeros espero y les alla gustado el cuento y la fabula.

un poko de hiztoria de loz kultivoz indiguenaz a la produccion agrikola generalmente kontrolada

ze trata zobre loz metodoz de kultivo ke utilizavan
loz ingigenaz; ke fue lo ke konstato a loz ezpañolez en zu llegada...

uno de loz metodoz maz importantez fue: el monocultivo ke ez el kultivo de un zolo producto en grandez extenzionez de tierra, y el uzo de peztizidaz y abonoz kimikoz.

la creacion de zemillaz hibridaz y la produccion de transgenikoz.

creemos que los productos asi pueden ayudar a la siembra de los cultivos asi como tambien puede perjudicar la salud de la gente!!!!.

LOS AZTECAS!!!12/9/09

El dia 12 de septiempbre del dosmilnueveeeeeeeeeeee!!!!!!!!! en la clase de poe con el maestro mario vimos un cuestionario aserca de los aztekas que decia que azteca se ignificaba lugar de la garza blanca, que los delitos americanos de la pena de muerte eran el asesinato traicion aborto incesto violaion y adulterio que se practiocaba la monogamia y la poligamia su cultura se trasmitia en forma oral.



belka!!AXR

DIA DE MUERTOS

En la clase de poe vimos el tema sobre las leyendas que sugieron de nuestras familias y antepasados una de ella la mas mas conocida es la de la llorona.
Tambien hablamos de nuestras tradiciones mas populares de nuestro Mexico como son las ofrendas que en ellas encontramos el pan de muerto, frutas, dulces , aveces tambien encontramos juguetes en caso de que halla fallecido un niño y cosas que a ellos les gustaba bebidas las flores como sempasuchil o las rosas y la famosa flor de nuve.

Información relevante

Feliz Día de Muertos a todos los estudiantes del grupo 102.

1. Hay que ponerse al día con las tareas Brianda, Alejandra, Thania y Adriana. Al igual que Erika y Alba Marina.

2. Hay que reforzar el trabajo de todo el grupo ya que algunos han perdido seriedad y constancia.

3.Como estarán enterados el próximo Lunes 2 de noviembre no hay clase pero el día Viernes 6 de noviembre del 2009 no voy a ir a trabajar, por lo tanto no hay clase en esta semana.

4. Saludos que descansen.

dia de murtos espelusnante

dia de muertos es un dia que cuentamuchas historias como la llorona y la mulata de cordoba



la llorona
sedava el toque de queda en la catedral y todos los habitantes de la ciudad de mexico se enseraban a piedra y lodo pues nadie queria salir nisi quiera asomar los ojos afuera. la ciudad vivia aterrorisada porque continua mente se escuchaba este lamento ay de mis hijos que sera de mis hijos. disen que hasta los soldados que demostraban su balentia en la conquista de mexico al llegar esta terrible hora no querian salir ala calle.
la llorona era una mujer que flotaba en el aire vestida de blanco , cruzaba la ciudad lentamente por calles , plazas , y cayejuelas.
luego se desbanecia en el aire se trasladava a otros sitios.
muchos eran las versiones que se davan entorno al suceso que se repetia todas las noches .
se comentaba tambien que la famosa llorona era la celebre doña maria que vivio sin casarse con hernan cortez y que benia con el permiso del cielo al llenar el aire con lambentaciones.
todavia en los años del siglo XVII se escuchan los gritos de la llorona .
la mulata de cordova
cordova es una hermosa ciudad edificada sobre un pequeño monticulo cordova fue fundada ahi por primeros años del siglo XVII cuenta la tradicion que ahi vivio una celebre mujer que no embejecia nadie sabia de quien era hija ,todos la llamaban la mulata, la mulata era una bruja , una echisera , que habia echo pácto con el diablo se decia que entodas partes estaba en distintos puntos y en la misma hora tenia el don de ubicuidad , la echisera seria tambien como abogada de lo imposible las muchachas sin novio las jamonas pasaditas que iban perdiendo la esperansa de ayar marido etc.
por eso hoy cuando se solicita de alguien una cosa dificil es exclamar
no hay como la mulata de cordova
la enserraron y ya estando en la carcel iso un avio de carbon en una de las paredes y el carcelero quedo asombrado de el dibujo despues se escapo en el navio la mulata de cordova y nunca se supo de ella

Información para el grupo 102

Saludos a todos los estudiantes del grupo 102

1.El examen-trabajo es para entregar el próximo lunes 19 de octubre del 2009 se llama Gopherus Flavomarginatus, esta en el blog y varios ya lo tienen en su memoria.

2. Gopherus Flavomarginatus es para entregar en memoria USB e impreso.

3.El día Viernes 17 de Octubre del 2009 no hay clase conmigo aprovechen para hacer su examen-trabajo.

Gopherus Flavomarginatus ¿Tortugas en el Desierto?

Una predicción es una anticipación o idea de lo que va a tratar un tema y forma parte de una Estrategia de Comprensión de Textos.

Antes de la revisión de ésta Caza del Tesoro (actividad para la Comprensión de Lectura de Textos y el uso correcto de Internet), vamos a averiguar ¿Qué sabes del tema? ¿Qué te sugiere el titulo de esta actividad? "GOPHERUS FLAVOMARGINATUS ¿Tortugas en el Desierto?".

Para ello escribe en procesador de textos (Word, Openoffice), junto con tu equipo que ya se asignado para trabajar en el blog, las ideas que les sugieren las siguientes preguntas:

• ¿Sobre que tema, de acuerdo al título van a tratar los textos para realizar esta actividad?
• Tomando en cuenta el título de esta actividad ¿Tienen algún conocimiento previo del tema? SI ( ) NO ( )
• ¿Por qué

Introducción

¿Conoces sobre el problema que implica a nivel nacional e internacional que existan seres vivos en peligro de extinción principalmente por el mal uso y falta de sensibilización, del ser humano? Esto trae como consecuencia diferentes afectaciones al ecosistema y la desaparición de especies que ahí existian y también la sobrepoblación de otros seres vivos.

¿Has visto o tenido alguna vez una tortuga? ¿Sabes que es una especie que tiene millones de años habitando en el planeta? Pero también has de estar enterado(a) de que existen diferentes especies y que muchas de ellas o todas se encuentran en peligro de extinción.

Hay una especie de tortuga que vive en el Desierto mexicano y cuyos ejemplares están contados. La tortuga del desierto sobrevive a temperaturas extremas y puede soportar varios meses sin tomar agua y alimento, pero su lucha es contra la mano del hombre. Habita en Durango, en México un país megadiverso.

Como Estrategia de Comprensión de Lectura para una primera evaluación de este segundo objetivo de la asignatura Planeación y Organización del Estudio 1, realicen lo que se les pide. Para ello utilicen los recursos electrónicos que se encuentran al final de las actividades.

En esta actividad aprenderemos un poco sobre la especie partícular de quelonios, mencionada arriba. Escriban en equipo las respuestas a las preguntas en letra Arial 12 o Times New Roman 12.

Preguntas y actividades

1. ¿Qué es el Bolsón de Mapimi? Explíque.
2. ¿Cuál es el nombre cíentifico de la Tortuga del Bolsón de Mapimi?
3. ¿En qué medio y ecosistema viven las tortugas del Bolsón de Mapimi?
4. ¿Qué acciones se toman para proteger esta especie?
5. ¿Cuánto viven las tortugas del Bolsón de Mapimi?
6. ¿Qué número de huevos desovan estas tortugas del Desierto, qué incubación tienen y entre qué edad se reproducen?
7. Anoten con sus propias palabras 3 renglones como mínimo la idea principal del texto "Tortugas del Desierto de Mapimi".
8. ¿Cómo es la Zona del Silencio en Durango, donde habitan las tortugas de Mapimi? Explique.
9. ¿Qué es el llamado vértice de Trino? Explique.
10. ¿Qué es el Athenas? Explique.
11. ¿Qué características le otorga al Desierto el ser parte del antiguo mar de Thetis? Explíque.
12. Anoten con sus propias palabras en 5 renglones como mínimo la idea principal del texto "Los desiertos magnéticos del mundo?
13. ¿Por qué se dice en el texto de Walter Bishop Velarde que el desierto Chihuahuense es el más grande de 5 en el Norte del Continente Americano (en el texto le llaman Norteamérica). Explíque.
14. ¿De acuerdo al texto anterior qué es la Euphorbia Antisyphilitica? Explíque.
15. Anoten con sus propias palabras en 5 renglones como mínimo la idea principal del texto "Regreso a la zona del silencio"
16. Explíque ¿Qué hicieron en 1958 investigadores en un viaje de campo a México?
17. ¿De qué se alimenta la tortuga del Desierto?
18. ¿Qué hacen las tortugas durante la temporada de lluvias? Explique.
19. ¿En qué consiste el programa de incubación artificial y qué logros se han tenido? Explíque.
20. ¿Qué temía David Morafka en 1973 y ahora por qué es más optimista? Explíque.
21. Anoten con sus propias palabras en 5 renglones como mínimo la idea principal del texto "Tortugas del Mapimi. (Gopherus Flavomarginatus)"

La gran pregunta

Ahora piensa en todo lo que has aprendido en los textos electrónicos y contesta de forma amplia, lo siguiente:

• ¿Por qué es importante el respeto ala naturaleza, la conservación de los seres vivos en nuestro país (biodiversidad), la preservación de un ecosistema como el desierto y la vida de un ser mítico como la tortuga del desierto? Explíque ampliamente.

• Formule preguntas,dudas,comentarios o reflexiones sobre el tema.

El equipo puede ilustrar sus respuestas con imágenes y/o diagramas u otros. Seleccionénlas de los recursos o de otras páginas de Internet, para que las agregue y quede ilustrado su trabajo.

Coloque nombre y apellidos de los integrantes de su equipo. También realicen una carátula. En clase realizaremos plenaria para intercambiar ideas, por ello lleven por equipo las respuestas a estas preguntas de manera impresa y también en la memoria USB. Al final de la clase se entregarán ambas al profesor Mario Guerra.

Recursos

Tortuga del desierto de Mapimi
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/publicaciones/publi_reinos/fauna/tortuga/tortuga.htm

Armin Gómez. Los Desiertos Magnéticos del Mundo - Zona del Silencio, puerta del universo
http://www.mexconnect.com/es/articles/3146-the-magnetic-deserts-of-the-world-zone-of-silence-mexico-gateway-to-the-universe

Regreso a la zona del silencio. Texto y fotografías. Walter Bishop Velarde. Durango turístico.com
http://www.durangoturistico.com/destinos/zona2.html

Tortuga de Mapimí.(Gopherus flavomarginatus) Por Alida Madero Enkerlin http://www.thewildones.org/Animals/mapimi.html *

Para mis imágenes e ilustraciones puedo utilizar las siguientes paginas o puedo buscar otras paginas.

Búsquedas de tortugas en general (al entrar a la siguiente página da en el buscador tortugas)
http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/

Imágenes de Desierto y tortugas
El desierto. Educación Ambiental
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/educa/libros/desierto/html/sec_3.htm

DESPUES NOS COMENTOS ACERCA DE EL EXAMEN QUE IBA ASER EN LA WEB Y QUE AY QUE ASRLO EN PAREJAS DE PREFERENCIA .
Y QUE DEVIA DE SER ENTREGADO IMPRESO CON CARATULA , Y QUE NOS IBA ABLAR DE ALGUNAS EVALUACIONES Y QUE SI TENIAMOS MEMORIA SE LA LLEVARAMOS PARA QUE NOS DIERA Y GUARDARA EL EXAMEN EN LA MEMORIA.
DESPUES NOS ABISO QUE ALA MEJOR NO IBA A VER CLASES EL VIERNES DESPUES ISIMOS DEL JUEGO DE COPIAS UNA ACTIVIDAD DE UNA LECTURA ASERCA DE LOS AZTECAS DESPUES ASER LAS ACTIVIDADES .

TEXTOS DE DIVULGACION:
EL TEXTO CIENTÍFICO Y TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
Aunque ambos tipos de texto aportan datos sobre la realidad de la forma más exacta posible, el texto científico es una comunicación entre especialistas; en cambio, en el artículo de divulgación, el emisor es un experto, pero no así su destinatario. De esto se deriva otra diferencia fundamental: el texto científico, justamente por estar dirigido a un público experto, no ejemplifica continuamente, ni necesita reforzar ideas, o hacer aclaraciones. En cambio, el otro (el de divulgación), al estar destinado a un público general y heterogéneo, debe explicar el significado de cierto términos, dar ejemplos, remarcar ciertos conceptos centrales.

El conocimiento científico se obtiene metódicamente, el investigador emplea el método científico que consiste en el planteo de hipótesis ante la presencia de un problema determinado, estas se contrastan, posteriormente se obtiene un resultado y el mismo puede ser refutado o corroborado.


Ahora bien, ¿Cómo podemos analizar un texto de divulgación científica ?
En primer lugar, cuando leemos un texto cualquiera sea el mismo, las preguntas que debemos hacernos son: ¿Qué dice? ¿Cómo lo dice?. Seguramente recordarás el texto literario y que éste preenta tres momento: introducción, nudo y desenlace; podrán compararlo con el texto científico, el cual no presenta una estructura apreciable a simple vista, pero tiene que ver con el método científico, donde es posible identificar también tres momentos: la observación, puesta a prueba y las conclusiones.

Se debe tener en cuenta que el lenguaje de las ciencias es un LENGUAJE CLARO, PRECISO Y OBJETIVO, donde la intención del científico es DAR A CONOCER una idea, en cambio en la narración el lenguaje no es tan claro y concreto, sugiere, es subjetivo. Además, el primero, utiliza numerosos términos específicos de la disciplina, tiende a ser breve, las ideas se agrupan en párrafos, un hecho sucede al otro, es decir, existe un conjunto de procedimientos que conducen al logro del conocimiento.

En los textos de divulgación científica pueden reconocerse prólogos, índices, epígrafes, glosario, apéndice (verbales); variaciones tipográficas, gráficos, esquemas, mapas, fotos

En contraste con el texto científico, el texto de divulgación científica, pariente de la narración, tendrá más subjetividad, (aunque la objetividad del conocimiento científico exige el empleo de un lenguaje preciso, donde se evite la ambigüedad de lo expresado), intentará atrapar al lector con títulos y palabras llamativas; tendrá al igual que el texto científico, gráficos, datos estadísticos, pero éstos variarán de acuerdo al público lector a quien vaya dirigido.

TIPOS DE TEXTOS

HOY 12 DE SEPTIEMBRE VIMOS ACERCA DE LOS TIPOS DE TEXTOS Y SUS MANEJOS NOS DIO UNOS EJEMPLOS Y COMO SE DEVIAN DE USAR .
DESPUES PUSO EN EL PISARRONN UNOS TIPOS DE TEXTOS COMO:
CIENTIFICOS;

Podemos decir que los textos científicos son aquellos en donde se emplea lenguaje científico. Siendo el lenguaje científico todo mecanismo utilizado para la comunicación, cuyo universo se sitúa en cualquier ámbito de la ciencia, ya se produzca esta comunicación exclusivamente entre especialistas, o entre ellos y el público en general, en cualquier situación comunicativa y canal en la que se establezca.

Los textos científicos son aquellos que pertenecen a las ciencias experimentales puras, las cuales estudian las realidades físicas del mundo y se caracterizan por la búsqueda de principios y leyes generales que posean validez universal. Por otro lado, los textos técnicos se refieren a las ciencias aplicadas en sus vertientes tecnológicas e industrial. Estas ciencias tecnológicas son las que estudian las posibles aplicaciones y derivaciones prácticas de los principios y leyes generales establecidos por las ciencias experimentales.

Es común englobar ambos tipos en textos y referirse a ellos como texto científico-técnico.

Algunas de las cualidades de los textos científicos son:

Claridad

Se consigue a través de oraciones bien construidas, ordenadas y sin sobreentendidos. En general los textos científicos mantienen una sencillez sintáctica, aunque también existen textos de sintaxis más compleja.

Precisión

Se deben evitar la terminología ambigua y la subjetividad, y en su lugar emplear términos unívocos (términos con un sólo significante y significado).

Verificabilidad

Se debe poder comprobar en todo momento y lugar la veracidad de los enunciados del texto. Esto puede comprobarse tanto mediante leyes científicas como mediante hipótesis.

Universalidad

Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos en cualquier parte del mundo por cualquier miembro del grupo al que va dirigido. Para ello se recurre a una terminología específica que se puede traducir con mucha facilidad de una lengua a otra. Estos términos científicos, también llamados tecnicismos, suelen ser unívocos, ya que designan una única y precisa realidad.

TEXTOS TECNOLOGICOS:

Textos tecnológicos. Se basan en los textos científicos y explican como se aplican en forma práctica los descubrimientos y estudios realizados por la ciencia (por los científicos)

reportaje de la sesion del 9 de octubre de 2009

me cambio de lugar y lkuego regaño a alejandro un dia inolvidable.

isismos la cronica de nuestra vida de una cuartilla.

cronica

puse mi nombre, el lugar de nacimiento y en que año naci.conte mi vida desde ese dia y todo lo que me paso en el transcurso asta el dia de hoy.

despues una cronica de una lectura llamada el transito que fue muy corta.

posteriormente algunos ejercicios de las copias las cuales fueron un poco rapidas y se llamaron (polita,la patria y la familia es indispensable) y otra mas que solo eran de escribir)

eso fue todo y asi acabe con todos los ejercicios y m rebisaron

eso es todo

echo por: sahi

Siqueiros tras las rejas

Siqueiros hace mas de 70 años pinto un mural en un sotano en una casa de campo la pered sosteniael mural sin luz pero ya que en aquel lugar deviaser iluminado para ver la obra del gran maestro mexicano fue cortada en pedasos en 1990 para arumbarla en cuatro contenedores .
habra imaginado siqueiros en suviague a buenos aires donde compartio con sus amigos la mayoria intelectuales del partido comunista veladas y paseos por el exelente mundo cultural.durante 6 decadas ese mural estuvo oculto pero aun sigue en penumbras y sea convertido en un mito .
EXILIOS CARSELES Y TRIUNFOS siqueiros llego desde los angeles a buenos aires en 1993 en una epoca de grades cambios con iluminarias de la modernidad.Todo lo rodeaba a siqueiros seducia al ambiente cultural portemio y poreso aquel ejercicio plastico pintado en un sotano cilindrico de materiales indestructibles
nota: david albaro siqueiros en 1970junto al mural que pinto en el polyforum que lleva su nombre en la ciudad de mexico
SIQUEIROS FUE ENCARCELADO INJUSTAMENTE POR ACUSACIONES ABSURDAS QUE NO SE PUDIRON PROBAR.

Mercado negro

POR CIELO MAR Y TIERRA NO HAY LIMITES CUANDO SE TRATA DE TRASPORTAR ILEGAL MENTE BIENES CULTURALES PARA VENDERLOS EN LOS MAS GRANDES MERCADOS COLECCIONISTAS JAPON Y ESTADOS UNIDOS ESTAS SON LAS RUTAS Y LAS FORMAS DEL SAQUEO QUE AFECTAN A 30 POR CIENTO DE LAS SONAS ARQUEOLOGICAS LOS ESLABONES DE UNA CADENA QUE SEA UNIDO AL NARCOTRAFICO Y QUE BA AL SAQUEO FORTUITO

Experimentando sobre el arte mexicano

MERCADO NEGRO DEL ARTE MEXICANO

Voy a subir mas informacion pero la clase fue de un reportaje del mercado negro del arte mexicano.

PONERSE AL DÍA

Saludos al grupo 102 de POE 1.

1. Recuerden contestar sus invitaciones, de ser necesario creen otro correo y denmelo.

2. Busquen que los integrantes de su equipo, tengan su correo y contesten la invitación. La dirección es:

http://iemspoe102tlahuac.blogspot.com

3. Hay que ponernos al día los que adeuden la tarea.

4.Lo anterior porque viene el ejercicio final, lo estoy trabajando.

EL DÍA 28 DE SEP

EN ESTA CLASE VIMOS LO DEL REPOTAJE Y LA ENTREVISTA.

EL REPORTAJE: ES UNA NOTA PERIODISTICA QUE CONSISTE EN LA NARRACION DE HECHO EN ESTO SE PUEDE HACERCE CON PALABRAS, DIBUJOS, VIDEOS ,ETC.

EL REPORTAJE TIENE DIFERENTES ESTRUCTURAS Y SON:

LA ENTRADA:CONSISTE EN EL PRIMER PARRAFO DEL ARCHIVO

EL PUENTE:SIRBE DE NEXO ENTRE LA ENTRADA Y EL DESAROLLO DEL REPORTAJE .

EL DESAROLLO:INCLUYE TODA LA INFORMACION DEL REPORTAJE .

EL FINAL:ES EL ULTIMO PARRAFO DEL TEXTO.

HAY DIFERENTES TIPOS DE REPORTAJE :

EL CIETIFICO, EL EXPLICATIVO, EL INVESTIGATIVO, EL DE INTERES HUMANO, EL LIBRE Y EL FORMAL.

LA ENTREVISTA:ES UN HECHO QUE CONCISTE EN UN DIALOGO ENTRABLADO ENTRE UN O MAS PERSONAS.

EL ENTREVISTADOR DEBE TENER DISPOSITIVOS Y PACIENCIA PARA LA ENTREVISTA

HAY TIPOS DE ENTREVISTA :

LABOARL,DE PERSONALIDAD,INFORMATIVA, DE DECLARACIONES,DE ENCUESTA

Seccion del 31 de agosto del 2009

Ese dia comenzamos con el modulo 2 vimos los habitos, tegnicas y estrategias de estudio.

Tambien realizamos un dibujo que tubiera que ver con como es el lugar en donde


estudiamos que es lo que hay como iluminacion, ventilacion,postura,temperatura, etc...

hizimos un cuadro de nuestro horario de actividadez de la semana bueno solo fue de martes a sabado. mmm mm que mas que mas...y ya bueno eso es lo que tengo en mi cuaderno.=) aaaa ya hice la tarea maestro para que ya no me ande regañando DALAI!!!

perdon por las faltas de ortografia!

fin.

SESION DEL 25 DE SEP.

La clase empezó con las exposiciones atrasadas .

ESTRATEGIAS:

Planeación de la exposición oral.

• Dominar muy bien el material a exponer .
• Preparar y ordenar el material de acuerdo con el auditorio al que se dirige
• Diseñar apoyos didácticos para presentarlo
• prepararse psicológica y físicamente para la presentación ante el auditorio

TOMAR APUNTES:

Representan un apoyo importante en el estudio, desempeñando funciones especificas en el proceso enseñanza-aprendizaje.En ellas debes de anotar:

• Lo que no sabes del tema
• Lo que el maestro resalta como mas importante, conceptos básicos,objetivos,etc.
• Los elementos que estructuran el tema, el asunto principal, los subtemas y la relación que existe entre ellos .

PREPARACIÓN DE INFORMES ESCRITOS:

• Elección del tema
• delimitación del tema
• selección de información
• organización de información
• redacción

FUENTES DE INFORMACIÓN:

• Biblioteca
• radio
• discos y casetes
• televisión
• cine
• recursos impresos
• computadora
• recursos audiovisuales

La clase termino con un esquema que teníamos que elaborar por separado del tema visto.

Reporte de la sesión del 3 de septiembre

En este dia realizamos unas actividades como un horario que hasemos desde que nos levantamos hasta la hora de dormirnos y tambien dibujamos nuestro lugar de estudio
y lo que utilizamos para coseguir informaciones o ejemplos que nos ayuda a tener mayores veneficos y bueno al final de la secion el profesor Mario Guerra nos fue calificando forme ivamos terminando y asi podernos retirar.

INFORMACIÓN DE LA CLASE DEL DÍA 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2009

Comunicó lo siguiente a los estudiantes del Grupo 102:

1.El juego de copias con el que vamos a trabajar este semestre y unas semanas del siguiente para los compañeros que pasen a segundo semestre, se encuentra en la papeleria Ex-cop que esta ubicada sobre Av. Piraña junto a la ostionería. La vamos a utilizar para la siguiente clase, el que no la traiga tendrá su falta y cero de la primera actividad que vamos a realizar. Pidánla con mi nombre(Mario Guerra) de Planeación y Organización del Estudio I.

2. Hay 3 equipos que no han realizado la tarea del blog que son:

a)Alejandra y Tania

b)Karina y Erika

c)Nombrados hoy viernes Diego Armando y Aldo

Espero que lo hagan muy hermoso ya que les estan ganando otros grupos, necesitamos ponernos al corriente o tendré que ponerles su cero.

3.La siguiente clase es el día Viernes 25 de septiembre del 2009 a las 9:30 horas como de costumbre, con su juego de copias en la mano, ponganse al corriente con las tareas.

Espero descansen mucho.

Reporte de la sesión del 18 de septiembre

Hoy en la clase de P.O.E.:

Nos dedicamos a preparar una exposición por equipo y los temas eran:

-Cabezas Olmecas

Esta claro que los olmecaseran personas bien informadas, evidente por los monumentos y esculturas encontradas. El sitio de la Venta incluyen en sí mismo diversas arcillas y plataformas coloreadas en rojo, amarillo y púrpura. Asimismo existen gran cantidad de monumentos esculpidos en basalto. Quizás el más intrigante sean las cabezas colosales. Diecisiete cabezas colosales han sido descubiertas, cuatro de ellas en La Venta (descritas oficialmente como monumentos 1 a 4).

Tres de las cabezas -Monumentos 2,3 y 4- fueron encontradas a 150 m del norte del complejo A, al norte de la gran pirámide. Se encontraron en una fila irregular. La otra cabeza colosal -Monumento 1- estaba a unos metros al sur del gran pirámide.

Se piensa que las cabezas fueron talladas en el 700 a. C., pero posiblemente daten desde 850 a. C., mientras que las cabezas de San Lorenzo datan de un periodo anterior. Las cabezas colosales pesan varias toneladas. Su tamaño causa especulación acerca de como los olemcas las movieron. La mina principal del basalto se encuentra en el cerro Cintepec en las montañas de Tuxtla, a 80 km de ahí.

Cada una de estas cabezas usa un sombrero que asemeja a un casco del estilo de fútbol americano de 1920. Estos cascos probablemente servían de protección en la guerra o en el juego ceremonial de pelota.

Las características tales como el grueso de los labios han causado mucha discusión acerca de su semejanza con tribus africanas. Algunos insisten que los olmecas eran africanos. Otros dicen que es posible que sea una lbertad permitida en el basalto y no en el aspecto real de los olmecas. Otros observan además de los amplios labios y amplias narices, las cabezas tienen ojos asiáticos. El artista e historiador Miguel Covarrubias publicó un libro de ilustraciones olmecas y de caras de indígenas mexicanos modernos con características faciales muy similares.

-Cortés y los Tlaxcaltecas

La Conquista de México se refiere principalmente al sometimiento del estado mexica o azteca, logrado por Hernán Cortés en el nombre de Carlos I y a favor del entonces rampante Imperio español entre 1519 y 1521. El 13 de agosto de este último año, la ciudad de México-Tenochtitlan cayó en poder de los conquistadores españoles, después de dos años de enconados intentos bélicos, políticos y conspirativos, en los que participaron activamente junto con los españoles invasores, los pueblos previamente avasallados por los mexicas, en un afán por rebelarse —aprovechando la alianza circunstancial de los recién llegados— de las condiciones de sojuzgamiento en que vivían.

Hubo otras expediciones y campañas militares, tanto de Hernán Cortés como de sus capitanes, entre 1521 y 1525, en la zona central, norte y sur del territorio de la actual nación mexicana, las cuales fueron estableciendo paulatinamente los límites de la Nueva España. A partir de estos acontecimientos que modificaron drásticamente la geopolítica mundial en los albores del siglo XVI, habrían de transcurrir aproximadamente tres siglos de dominación y colonialismo para que gran parte de los territorios se transformaran por medio de una guerra de independencia, en lo que es hoy finalmente la República mexicana.

Las conquistas y colonizaciones de la península de Baja California, de la península de Yucatán, de la zona occidental de lo que hoy es México —conocida como Nueva Galicia—, de la zona noreste conocida como Nuevo Reino de León, y de la zona norte en donde se encontraba la Nueva Vizcaya fueron realizadas posteriormente por diversos conquistadores y adelantados.

Las fuentes principales de información de las campañas de Cortés y sus capitanes son las crónicas de Indias redactadas en el siglo XVI, de las que destacan la Historia verdadera de la conquista de la Nueva España de Bernal Díaz del Castillo, quien participó en las campañas bélicas, las cartas de relación de Hernán Cortés al rey Carlos I de España, y la obra de Francisco López de Gómara, conocida como Historia general de las Indias, quien nunca pisó el continente americano pero conoció a Cortés y se documentó con los relatos de los soldados que participaron en la conquista.

-El Maguey

El género Agave está compuesto por plantas suculentas pertenecientes a una extensa familia botánica del mismo nombre: Agavaceae. Se les conoce con el nombre común de agave, pita, maguey, cabuya, mezcal. Su centro de origen está en México, aunque actualmente se distribuyen desde el sur de Estados Unidos hasta el norte de Venezuela. Se reconocen más de 200 especies pertenecientes a este género con una gran diversidad en cuanto a formas tamaños, colores y estrategias de vida. Se calcula que el género surgió hace apenas 12 millones de años.

-La Venta

La Venta es una zona arqueológica ubicada en el extremo noroeste del estado mexicano de Tabasco en el municipio de Huimanguillo, a unos escasos quince kilómetros de la costa del golfo de México. La Venta es el principal sitio arqueológico de la cultura olmeca, y tuvo su época de apogeo entre 900 a. C. y 400 a. C. Se levanta sobre una isla en medio de la región pantanosa que forma el río Tonalá, que forma la frontera entre Tabasco y Veracruz. La superficie de la isla es de apenas unos 5,2 km². En el centro de la isla, los edificios forman una plaza en forma de rectángulo irregular, con una pirámide principal localizada en el centro, y montículos y monumentos en el norte y en el sur.

-El árbol del chicle

El chicle (del náhuatl chictli) es un polímero gomoso que se obtiene de la savia del árbol Manilkara zapota, de la familia de las sapotáceas [1] (antes llamado Sapota zapotilla o Achras zapota) originario de México, América central y América del Sur tropical. Por su sabor dulce y aromático, numerosos pueblos amerindios utilizaban la goma para mascar. En otras partes de Iberoamérica, la palabra es sinónima de goma de mascar; si bien la mayoría de las actuales emplean una base de plástico neutro, el acetato polivinílico. Hasta hace relativamente poco tiempo el chicle utilizaba aún esta savia como material. El chicle también se puede obtener de la piel de vacuno.

El chicle es un dulce muy popular en todo el mundo

Después hicimos un simulacro en forma de conmemorar a los muertos del terremoto de 1985, terremoto de 8,1° en la escala de Richter en la Ciudad de México, más de 5000 muertes y daños materiales incalculables.

ESCUCHAR CON ATENCION

el eje central de todos las recomendaciones

es mantenerse activa al escuchar activo

significa estar haciendo  algo  con el pensamiento

no solo con nuestros movientos es necesario:

a)un deseo de mejorar tu participacion ypesencia 

 laas situaciones donde escuchar interviene 

como elemto importante 

b)una actitud activa en lugar de pasiva

.la actividad oriental implica entusiasmoy atencion

La paciidad con lleva la apatia

TECNICAS

RESUMEN:sinopsis,parafraseo 

SINOPSIS:obtener informacion con palabras

exactamente iguales a las del autor

y por lo tanto sus ideas .opinion (punto de vista)

PARAFRASEO:leer un parrafo y con nuestros propios palabras anotar 

lo que entendi .doy mi opinion .ideas del autor pero commis palabras

CUADROS SIONOPTICOS (ORACIONES O  BREVES AFIRMACIONES)

SINOPSIS :division general o conjunta

se ubican palabras clave y va de lo general a particular

elento supraordinado(lo mas generaloimportante) 

elemento cordinado (inferior al supraordinado)

elemento subordinado(es ejemplo del coordinado)

MAPAS CONCEPTUALES

Se ekigen palabras clave y se ordenan conceptos de diferente forma.

-araña

-secuencia

MIS ACTITUDES

-Eescuchar con atencion alos compoñeros y profesor que participan enclase 

-Plantear alas profesores y compañeros las dudas que se tengan.

-estudiar para aprender no para memorizae, 

si asi lo quieroprimero trata  de comprenderlo 

-repacen sus apuntes al mismo dia  que los hayan    tomado

Reporte de la sesion del 11 de septiembre

Hola:empesamos la clase con una leyenda que trato sobre los volcanes que nos puso el profesor y ahi aprendimos a escuchar y despues hicimos un trabajo individual sobre la leyenda escuchada en clase primero hicimos la redaccion sobre lo que entendimos sobre la leyenda despues fueron unas preguntas las respondimos y luego el profesor puso una informacion sobre El exito durante el estudio. bueno eso fue todo nos vemos adios.

sistema de aprendisaje

MODULO N° 1
introducción al sistema de bachillerato del gob. del df.
MODULO N° 2
habitos, tecnicas y estrategias de estudio. estrategias de compleccion lectora, incluidos esquemas de diferente tipo.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Es un fin con meta que se persigue para que el estudiante llegue a adquirir ciertos conocimientos.
EVALUACIÓN:
Es un proceso permanente de observar un trabajo de los actores del hecho educativo
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:
Como vienen preparados a nivel educativo del semestre pasado
EVALUACIÓN COMPENDIADA:
y al rato lo termino att.adriana

Forma de trabajo en nuestro blog

A lo largo de este semestre trabajaremos en un blog grupal, exclusivo para el grupo 102. La dirección es :
http://iemspoe102tlahuac.blogspot.com/
La forma de trabajo será la siguiente:

1. Organizate con un compañer@ para formar una pareja de trabajo.

2. Asignense un nombre de equipo. Escriban en un papel el nombre del equipo, los nombres completos de los integrantes, su grupo y pasenlo al profesor.

3. El profesor definirá que pareja trabajará en el blog cada sesión.

4.¿Qué vamos a colocar en el blog? Existen varias posibilidades:

a) Pueden escribir una reseña de lo que vimos en clase, incluyendo conceptos principales, los temas que les parecieron más interesantes, lo que se comentó, etc.

b) Escribir sobre lo que sucedió en la sesión: comentarios de los compañeros, las actividades realizadas, sobre que trataron los temas.

c) Se pueden incluir imagenes relacionadas con lo que se escribe.

5. Es muy importante que su texto no exceda de una cuartilla.

6. El resto del grupo podrá revisar lo que escribió la pareja en turno y podrá agregar sus ideas, observaciones, felicitaciones, etc, en la sección de comentarios. Recuerden que debemos respetar el trabajo y la opinión de todos.

7. Si no quieres hacer reseña sobre lo que se vió en clase puedes investigar más sobre el tema e incluirlo en nuestro blog.

Dos semanas de trabajo

Han comenzado una etapa muy importante en sus vidas, en la que deben dar su máximo esfuerzo para que esta nueva aventura tenga un final positivo y feliz.

Es de gran importancia que reflexiones sobre el hecho de concluir las asignaturas de tu bachillerato en tres años y al terminar ese período ingreses a estudiar una licenciatura. A corto plazo que cubras las 12 asignaturas de los dos semestres.

Es por ello que a todos los integrantes del Grupo 102 les mandó un fuerte abrazo y les deseo suerte a todas y todos. En sus manos esta que la estancia en la Preparatoria José María Morelos y Pavón sea placentera y de un crecimiento personal muy importante y lleno de madurez individual, recuerden que ahora ya no son aquellos que realizaron sus estudios de secundaria, sino unos jóvenes con muchas aspiraciones y responsabilidades.

Espero que en estas dos semanas de clases ya se hayan adaptado para el trabajo escolar en el IEMS.

Los mejores deseos de su Profesor Mario Guerra.